周银芳

我的家乡座落在南方的一个小山村，离村里约十里地有一座名为仓山的奇山。

上世纪六十年代初，有一位城里退休的教师自愿来村里支教，从小学一年级到小学毕业的课程都是他一人授课。老教师既教有字书，更懂得教无字书。他对学生说：“书本上的知识是死的，生活中的知识是活的，你们把学校正对面的仓山读懂了，就领悟了人生的真谛。”

老师通过天气预报得知第二天是晴天，于是要求学生次日一大早集中在学校操场上观看仓山。孩子们都爱睡懒觉，过去从未看过清晨的仓山，第二天一大早同学们来到学校，边揉着惺忪的双眼，心里边嘀咕这么早看什么山。当大家看到太阳从山后升起来时，不禁眼睛一亮不约而同地喊到真美呀。只见朝日的霞光从山顶慢慢地抺到了山脚下，刚才还是黑沉沉的仓山即刻变成了睡醒的雄狮，上山的树木在晨日照射下犹如棕色的狮毛随风飘动，山中的瀑布声似狮子在吼叫。霞光退去后，大山又像是披上蓝紫相间的衣衫，把雄伟的轮廓印在清澄的天空上。

家长知道老师要带着孩子们观看一天内不同时段仓山的景色，就把午饭送到了学校。学生们看了清晨仓山的美景便兴致勃勃地想看午日下的仓山是什么景象。大家不顾烈日的暴晒，齐齐地站在操场上眺望着仓山。或许是被孩子们的诚心感动，天空忽然出现了罕见的日晕奇观。而且日晕的光环正好挂在仓山的顶峰上，光环下的仓山如同一片绿宝石镶在大地上，浑然一体地连接着蔚蓝的天空和黑黄色的大地，仿佛人间仙景，美不胜收。

下午放学后，老师又把学生留校看夕阳下的仓山。那天的晚霞像火一样燃烧了整个天空，在晚霞的照耀下整个仓山变成了火凤凰，主峰似凤头，两边延绵的山峰似双翅，天空的云霞快速地往后移动，衬托出仿佛“火凤凰”向我们飞来。特别是仓山的主峰似一顶灿烂的凰冠放射着夺目的异彩。当彩霞渐渐退去，在最后一片霞光沐浴下，仓山的周围像镶了金边似的，整个仓山忽然间又变成了世间最大的金佛。

老师用了一节课的时间讲评了学生的仓山观后感。点评完后老师说：“你们只看到了仓山外在的美景，更美的景色还在大山中。”在学生迫不及待的请求下，老师不顾年老体迈，选了一个周末带着学生徒步走进仓山，当大家走到山脚下第一眼看到的是天然形成的大水库。山风吹过，水面碧波荡漾，各式各样的鸟一会儿扎入水中觅食，一会儿成群结伴飞进深山，一群山猴在靠近水库的林间打逗。绕过水库走了一段路，放眼望去四周林涛涌动，青葱与浓绿间杂，枝分叶布，翠影婆娑，微风吹过，像波澜起伏的绿浪。深山中，各种树木有序地分布在各自的生长领域，高一点的山坡布满了冲入云霄的杉木；山的左边是成片的樟树，溢出的浓郁芳香沁心入脑；山的右边生长着大片的红豆杉、银杏树等珍稀树木。在樟木与珍稀树木间是一片竹林，似无数头戴绿色纱巾的少女随风摇曳，翩翩起舞。山涧中的暗河不间断地传出龙吟的声音。仓山是原始森林，没有登顶的路可走，往深处走还可能遇到野兽的袭击，因而除了专业人员没有人登顶过仓山。老师估摸了一下时间便带着学生们返程。

在登仓山后的下周一的课堂上，老师再一次请学生们谈观后感，学生们依然是围绕着仓山的景观谈自己的见解和感受。老师听后说到：“你们讲的都很好，但你们的感受还是停留在对仓山美景的认识上。这些对写作能力的提高是很有帮助的，但离我提示的观仓山悟人生的要求相差甚远。”老师接着说：“这不能怪你们，你们还只是一群孩子，向往美好、欣赏美好是你们的天性，就是我这样一位年过花甲的老人也未必能完全读懂这座山。今天我想谈谈除了对仓山美景的感受之外的一些认识，但愿对大家有所启发。”

紧接着老师说到，仓山不仅向人们呈现变幻无穷的美景，还养育着方圆百里的生灵万物，我们的饮用水和灌溉良田的水都是仓山腹中流出的琼浆玉液。没有仓山就没有我们看到的树木花草以及各种奇珍异兽。仓山就是滋养这一带生灵万物的母亲山。仓山替居住在周围的人们和其他动物遮风挡雨，在仓山的保护下，我们一年四季才得以过上风调雨顺的生活。

仓山长年忍受烈日晒烤、风吹雨打、冰雪侵袭，时不时还要经受火灾的炼烧，却无怨无悔、默默无言地把美好的一切献给生灵万物，世代守护着生灵万物的安全。生灵万物都是靠山吃山，几乎对仓山没有什么给予，但仓山却不图一点回报。因而仓山堪称为父亲山。

最后老师深情地感叹到，仓山不仅有无私奉献一切美好给生灵万物以及责任担当的品质，还具有奉献和担当的超凡能力，仓山在养育和保护生灵万物的同时，不断地壮大自身。仓山是古老而又年轻的山，据说在遥远的过去，仓山分为几座山，主山峰借助地壳运动的力量，上接日月精华，下吸地心之力，以惊人的凝聚力把几座山融合为一座雄伟的大山，地质部门勘探结果表明仓山的高度还在向上攀升。它就是大地的脊梁和大自然的支点，是支撑天空和大地的柱子，默默守护着生灵万物的幸福和安全；它像一座宝库，源源不断地为生灵万物提供无限的资源；它像一位伟大的智者，丰富人们的知识，启迪世人的心智。仓山就是一座宝山、神山。老师讲完后，课堂上响起了经久不息的掌声。

光阴似箭，岁月如梭。同学们陆续都毕业了、长大了，但老师仍然留在村里，用同样的方式教书育人，培养出许许多多的人才。我读中学那几年还经常回村看望老师，参军转业后到省城工作就再没有遇见老师。有一年我从省城回村，听说老师年过古稀，已回县城安度晚年，于是我专门去了一趟城里拜访老师。老师看到我十分激动地说：“孩子你长这么大了，不说名字我都不认识你了。你是见过大世面的人，在外面去登过哪些名山大川？有何感想？”我说：“国内的名山几乎都去过，泰山的蜿蜒、终南山的苍奕、华山的峻峭、九华山的迤逦、峨眉山的秀丽、天台山的奇艳、武夷山的岧峣我都领略过，但总觉得还是仓山更为完美神奇，可能是我生长在仓山对仓山有一种特殊的情感吧。”听了我的话，老师沉思了一下说：“孩子，你还是没完全读懂仓山啊。仓山是父母山，你对父母的挚爱难得可贵，但这只是小爱，你要像仓山那样无私地爱护着所有的生灵万物，这种大爱才是真正的爱。你还要领悟到天下大山虽形状千姿百态，但无私奉献、大爱无疆、责任担当、不断自强的品质是一样的，它们都是一方天地的支柱和守护神。你也为人父了，希望你能成为一座大山。”听了老师的教诲，我热泪盈眶地说：“学生一定铭记老师的教导，努力成为具有大山一样品质的人。”

从老师家出来，我回到了村里，用了一天的时间一边远远地观看对面的仓山，一边仔细琢磨老师的每次讲话，忽然感到老师不拿一分报酬、不顾年事已高，无私地来到村里支教，像父母一样，把大爱和知识传承给了村里的孩子们，他不就是一座大山吗？渐渐地在我的眼前，老师的身影与仓山融为一体；具有像老师那样品格的百业精英的身影与大山融为一体；天下父母的身影也与大山融为一体，成为一方、各行各业和家庭的脊梁。正是他们的大爱心、奉献心、责任心、自强心支撑着民族的兴旺、国家的强盛、家庭的幸福。